特別的愛  給特別的你--如何培育有特殊需要的孩子

專題講座大綱
(一) 家長的態度與孩子的將來
(二) 誰是有特殊需要的孩子
(三) 正確診斷和有效治療的重要
(四) 有效的處理計劃
(五) 有特殊需要的孩子成功的五步曲
(六) 問題解答

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Nurturing Emotional Intelligence: Brain Based Parenting series

EQ步步升 關係成長系列課程: 激發腦部的潛能

課程簡介:

          最近十多年人際神經生物學(Interpersonal neurobiology)和有關依附(attachment)的研究發現,人際關係直接影響大腦的發育. 科學研究顯示,通過觀察一個人如何反思自己的童年以及成年後如何看待童年經歷,能夠很好地預測他的孩子能否健康成長. 因此,家長的大腦直接影響孩子的大腦. 我們的經歷,尤其是童年的經歷,塑造了我們的大腦,决定了我們的思維,影響了我們養育孩子的方式. 當我們更深入理解自己的經歷,解决早年未妥善處理的創傷,便能以健康的心理創造健康、溫馨的親子關係。

無論我們年紀多大,我們的經歷不斷塑造我們的大腦. 同樣, 無論我們的孩子有多大,我們給孩子所提供的經歷,也都在塑造了他們的大腦. 由內而外的教養提醒我們,要想養育出健康、樂觀的孩子,家長首先要認識自己,接納自己。

          在21世紀養育孩子絕對不簡單,家長不只是教會孩子穿衣吃飯,父母還需要學習如何拓展孩子的思維,幫助孩子達到腦部的潛能,這是家長所能給孩子最好的禮物. 家長必須採用腦科學的知識來破解培育孩子的難題,幫助孩子整合左右腦、整合上下腦、整合記憶、整合自我、整合自我與他人,導致孩子的大腦整合為一個整體運轉,培養出一個心智健康的"全腦孩子". 家長可以應用拓展孩子思維的策略,使日常的親子互動,轉化為塑造孩子大腦的良機. 無論孩子是三個月,三歲,十三歲或三十三歲,家長都可以重塑他們的腦。

課程大綱:

          第一期的課程採用《由內而外的教養》,為家長提供切實可行的方案,幫助家長先檢驗自己的記憶體系及情緒運作方式,並且理解講述故事的過程是如何塑造了人生,導致父母能加深對自己的了解,從而建立牢固可靠的親子關係,幫助孩子茁壯成長。

          第二期和第三期的課程採用《全腦教養法》, 讓家長學習如何幫助孩子發展整合的生活,聯結左右腦以及上下大腦,理解自己的經歷,講述人生故事,檢視自己的心理運作方式,整合自我及他人。

課程對象:

          願意學習激發孩子腦部潛能的人士,無論是家長,教師,導師,教練,还是輔導員,家庭治療師,社工,教牧同工,心理學家,醫生,醫護人員. 家長最好能一起參加,一起完成每課幫助你們了解自己及孩子的作業. 為了鼓勵夫婦一起參加,配偶的講義及按金是免費的。

課程目的:

          這課程是配合腦部神經,心理學,醫學,神學,社會學,家庭治療專家的研究,採取人際神經生物學及依附理論的架構,原則,工具及技巧,幫助學員激發孩子腦部的潛能. 藉講座幫助學員改變自己的經驗,觀念和心態;藉每週的作業,小組的鼓勵和支持,克服改變的障礙,找出和處理現有的關係互動模式,了解當中的情緒,對自我及他人的看法,內心的依附需求,恐懼及創傷,增加對自己,對對方和對關係的認識,導致家長在情感上讓孩子感到是可親的,投入的;能敏銳地回應孩子的需要。

課程一: 重塑家長的大腦  第一課: 認識自己,才能教好孩子

              Remodeling the Parent's Brain

School Students
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